Prabu EchoVerse: Mahadimensi Suara, Mengukir Emosi, Menyatukan Komunitas dalam Kanvas Opera
DOI:
https://doi.org/10.33751/jpsik.v9i2.24Keywords:
art innovation; community opera; cultural revitalization; participatory communication; teater prabu.Abstract
Low public appreciation and accessibility to opera, combined with limited production capacity in local art communities, pose significant challenges to cultural preservation and development. This community service research aims to introduce and develop innovative community-based opera through collaboration with Teater Prabu, in order to enhance art appreciation, empower local talents, and strengthen cultural identity. The method employed is a participatory communication approach (Participatory Communication for Development) implemented through three intensive workshops: opera vocals and stage acting (W1), local fusion music arrangement (W2), and stage design and visual technology (W3). Data were collected using pre-tests and post-tests administered to 25 participants and subsequently analyzed using a Paired Sample T-Test to examine the significance of skill enhancement. The results indicate a statistically significant improvement across all skill aspects: opera vocal technique (Pre: M=28, Post: M=76, t=-15.82, p<0.001), stage acting (Pre: M=32, Post: M=78, t=-14.65, p<0.001), and fusion music arrangement (Pre: M=25, Post: M=72, t=-16.23, p<0.001). This program produced one original, IPR-certified local opera, increased community participation (100%), and achieved high art appreciation (with 88 respondents, or 37.6%, reporting being "very satisfied" with the artistic and audio dimensions). The participatory communication model applied through the "W3 Paradox" concept (Workshops 1, 2, and 3) proved effective in empowering the arts community, democratizing opera, and strengthening societal cultural bonds.
References
Baker, M., Andriessen, J., & T. A. (2015). Pembelajaran kolaboratif: Perspektif kognitif dan sosial budaya. Dalam Buku Pegangan Cambridge tentang Ilmu Pembelajaran. Pers Universitas Cambridge.
Boulton, MJ (1999). Peran pembicaraan dalam menyelesaikan konflik. Jurnal Psikologi Sosial Komunitas & Terapan, 9(3), 217-226.
Berurusan dengan C. (2016). Resolusi konflik dalam rehabilitasi: Fokus pada pendekatan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Pemasyarakatan, 67(3), 45-60.
DK Ono, R Jayawinangun, P Handayani. (2022). Aktivitas Tamping Kebersihan Sebagai Bentuk Komunikasi Asertif Dalam Pembinaan Warga Di Rutan Depok Kelas I. Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi 6 (1), 47-53
DK Ono,YK Milono. (2022). Analisis Komunikasi Kelompok Dalam Meningkatkan Kualitas Team Bimbingan Kerja Keterampilan Krabu Di Rutan Depok Kelas 1. Media Bahasa, Sastra, dan Budaya Wahana 28 (2), 694-700
Farrington, DP, & Welsh, BC (2007). Menyelamatkan anak-anak dari kehidupan kejahatan: Faktor risiko dini dan intervensi yang efektif. Pers Universitas Oxford.
Goleman, D. (1998). Bekerja dengan kecerdasan emosional. Buku Bantam.
Gomez, R., & Parker, A. (2020). Umpan balik dalam pendidikan pemasyarakatan: Menavigasi persepsi dan keterlibatan peserta didik. Jurnal Penelitian Rehabilitasi, 64(3), 223-241.
Haney, C. (2001). Dampak psikologis dari penahanan: Implikasi untuk penyesuaian pasca-penjara. Jurnal Penjara, 81(2), 20-29.
Johnson, DW, & Johnson, RT (2009). Kisah sukses psikologi pendidikan: Teori saling ketergantungan sosial dan pembelajaran kooperatif. Psikolog Pendidikan, 44(2), 95-104.
Johnson, L., & Carter, S. (2022). Kekuatan empati dalam program pelatihan berbasis pemasyarakatan: Penilaian kualitatif. Jurnal Internasional Kesehatan Tahanan, 18(1), 45-59.
Lee, M., Choi, HJ, & Kim, S. (2021). Membangun kepercayaan di balik jeruji besi: Sebuah studi tentang pelatihan kejuruan dan hasil relasional di lembaga pemasyarakatan. Jurnal Penjara, 101(4), 350-370.
Miles, MB, & Huberman, AM (2014). Analisis data kualitatif: Buku sumber metode (edisi ke-3). Publikasi SAGE. https://doi.org/10.4135/9781483388105
Nugraha, YA & Nugroho, DR. (2021). DOES TELEVISION PROMOTE DEAGRARIANIZATION? Understanding Rural-Youth Perception Towards the Agricultural-livelihood information on Television . (2021). Jurnal Komunikasi Pembangunan, 19(01), 27-37. https://doi.org/10.46937/19202133714
Nugraha, Y. A., & Siregar, M. R. (2018). The Role of Local Loan Institution in Providing Safety Net in Rural Area. Jhss (Journal of Humanities and Social Studies), 2(1), 1-6.
Ono, D., Handayani, P., Andarini, S. A. P., Milono, Y. K., & Afriyansyah, A. (2024). Komunikasi Interpersonal Antar Pelaku Narapidana dalam Pengembangan Kerajinan Kopi. Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi, 8(2), 162-169.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations (5th ed.). Free Press.
Servaes, J., & Malikhao, P. (2012). Participatory Communication for Development and Social Change. In The SAGE Handbook of Media Studies (pp. 443-462). SAGE Publications.
Slavin, RE (2014). Pembelajaran dan prestasi kooperatif: Teori dan penelitian. Dalam Buku Pegangan Psikologi: Psikologi Pendidikan, 7, 65-83.
Smith, JA, & Roberts, K. (2019). Dinamika interpersonal dalam pendidikan penjara: Perspektif Fasilitator dan perjalanan menuju reformasi. Jurnal Pendidikan Pemasyarakatan, 70(2), 81-99.
UNESCO. (2015). Culture for Sustainable Urban Development. UNESCO Publishing
Vygotsky, LS (1978). Pikiran dalam Masyarakat: Perkembangan Proses Psikologis yang Lebih Tinggi. Pers Universitas Harvard.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
